بیماری همه گیر کروناویروس در آموزش-یادگیری در مؤسسات دانشگاهی در سراسر جهان تأثیر داشته است. هند نیز از این قاعده مستثنی نیست. به طور سنتی ، آموزش و یادگیری در دانشگاه های آجر و خمپاره اتفاق می افتد و طی دهه گذشته تلاش هایی برای اتخاذ آموزش آنلاین صورت گرفته است. MOOC که توسط دانشگاه های مختلف ، سیستم عامل های NPTEL و Swayam از MHRD ، دولت هند تهیه شده است ، چند نمونه است

شیوع COVID-19 باعث شده است كه مؤسسات آموزشی چندین فناوری دیجیتالی زیر را اتخاذ كنند:

سخنرانی های ویدئویی معلمان را ضبط کرده و آنها را در YouTube یا سیستم عامل های مشابه بارگذاری کنید تا دانش آموزان با سرعت خود را مشاهده و گوش دهند. این یک راه آسان برای تبدیل کردن آن به یک منبع باز است اما مسئله این است که آیا همه دانش آموزان از آن استفاده می کنند یا فقط کسانی که انگیزه دارند این کار را انجام می دهند.

یادداشت ها و مطالب مربوط به دوره ها را از طریق ایمیل ، WhatsApp و غیره به دانشجویان ارائه دهید.

وقتی دانشجویان به گوش دادن و تعامل متصل می شوند ، سخنرانی ها روی سکوهای دیجیتالی در اسلات های زمان بندی شده ارائه می شود.

امکانات تعامل با معلمان بستگی به بستر مورد استفاده دارد. سیستم عامل های زیادی از جمله MS-TEAM ، CISCO Webex ، ZOOM و غیره وجود دارد که در برخی از این موارد امکان مشاهده و تعامل با یکدیگر وجود دارد. در حالت ایده آل ، این سکو برای دستیابی به احساس یکسان یا بهتر یک محیط کلاس رو در رو باید از امکانات زیر برخوردار باشد.

(i) شرط دیدن همدیگر. دانش آموزان باید بتوانند همیشه معلم را ببینند.

(ii) ارائه اسلایدها و مطالب.

(iii) استفاده از تخته سفید.

(IV) انجمن بحث و گفتگو.

(v) علامت حضور در.

(vi) انجام تکالیف و ارزیابی.

(vii) انجام جلسات آزمایشگاهی.

برخی از نگرانی ها:

اما نگرانی های خاصی وجود دارد که باید برطرف شود. اولین و مهمترین چیز عدم حضور دسک تاپ / لپ تاپ برای شرکت در سخنرانی آنلاین است. درصد دانش آموزانی که از کلاسهای اندرویدی در کلاسهای آنلاین استفاده می کنند 75٪ است. علاوه بر این ، آزمایشگاه های مجازی به لپ تاپ / کامپیوتر شخصی احتیاج دارند و پیشنهاد می شود دستگاه های محاسباتی را در ابر استخدام و تهیه کنید تا یادگیری بتواند بدون دردسر باشد. همچنین مناسب است که AICTE به تغییر سیاست اصرار بر حداقل تعداد کامپیوتر در موسسه فکر کند.

نگرانی دوم شفافیت در ارزیابی آنلاین است که باید از طریق آن کد "افتخار" را بگذرانیم و یا زمان برگزاری آزمون کتاب بسته یا تشویق امتحان کتاب باز را محدود کنیم.

کل سیستم درب بازکن هوشمند ایران نوکی آموزش و پرورش در کشور به سمت آموزش مبتنی بر نتیجه حرکت می کند و سطح طبقه بندی Blooms از یادآوری ، درک ، استفاده ، تجزیه و تحلیل ، ارزیابی و ایجاد در نتایج یادگیری استفاده می شود. سیستم فعلی ، تا حد زیادی ، سه سطح اول یادآوری ، درک و بکارگیری را محدود می کند و بیشتر به یادآوری و درک محدود می شود که در آن قابلیت تولید مثل به تنهایی آزمایش می شود. این به عنوان یادگیری روت شناخته می شود. آنچه لازم است این است که تمام سطوح را با تکنیکهای مناسب آزمایش کنید. از این رو تعیین تکلیف و ارزیابی باید برای سه سطح اول آزمون ، مسابقه ، بررسی و غیره باشد و برای سطوح بالاتر مطالعه ، گزارش ، آزمایش ، مدل ها ، پروژه ها ، همسالان و خود ارزیابی و غیره باشد. چندین تکنیک نوآورانه دیگر برای ارزیابی سطح نتیجه یادگیری قابل استفاده است.

نویسنده ، معاون صدراعظم ، انستیتوی فناوری هندوستان ، چنای (دبیر عضو سابق ، AICTE و بنیانگذار معاون صدراعظم دانشگاه فنی و مهندسی عبد ال کالام APJ) است.

آموزش طراحی سایت در اصفهان به آدرس https://faneseo.com/website-design-training-in-isfahan/ از فن سئو یکی از اصلی ترین آموزش های طراحی وب سایت در اصفهان که میتوانید با شرکت در دوره آموزشی طراحی سایت در اصفهان فن سئو به خوبی بر طراحی وب و قوانین آشنا شوید.

PYTHON به طور متوسط در مدرسه می رود گونه ای از مار است. دیگر نه. دانش آموزان مدارس دولتی به زودی توضیح می دهند که PYTHON یک زبان برنامه نویسی سطح بالا است که همچنین اساس تجزیه و تحلیل داده ها را تشکیل می دهد.

برای آموزش چرتکه میتوانید به آموزشگاه صداقت مراجعه کنید.

برنامه نویسی ، سواد دیجیتالی ، فن آوری های نوظهور مانند هوش مصنوعی و زبان ماشین و مهارت های زندگی در برخی از ایالت ها وارد برنامه درسی مدارس دولتی شده اند.

آی بی ام از طریق تفاهم نامه ای با سه دولت ایالتی - کارناتاکا ، تلانگانا و آندرا پرادش - آموزش STEM را به عنوان یک موضوع جدید در جدول زمانی دانش آموزان دختر آغاز کرده است.

این برنامه چند ساله برای دانشجویان کلاسهای IX تا XII با کمک سازمانهای همکار IBM اجرا می شود که از طریق یک برنامه درسی ساخت یافته ، برای جلب توجه دانش آموزان در مورد مهارت ها و مشاغل در علوم ، فن آوری ، مهندسی و ریاضی تلاش می کنند.

رومی مالیک میترا ، رئیس ، CSR هند ، آی بی ام می گوید: "این یک برنامه جامع است که ما با معلمان ، روسای مدارس ، والدین و دانش آموزان کار می کنیم تا آنها را در مورد STEM آگاه سازیم و چرا آینده کار است."

برای استناد به یک مثال: با عنوان "جنسیت" ، یک فصل با هدف ترغیب کودکان به مشارکت با والدین در کلیشه های مختلف انجام می شود. از طریق بحث و گفتگوهای گروهی ، از کودکان خواسته می شود در مورد اختلافاتی که پیرامون خود می بینند صحبت کنند.

دوره آموزش چرتکه

STEM سرمایه گذاری جدید شرکتی برای بسیاری از شرکت ها است زیرا مطالعات مختلف گفته اند که به دلیل اختلاف بین مدرسه ، برنامه های درسی دانشگاه و انتظارات صنعت ، کمبود استعداد در مشاغل مرتبط با STEM وجود دارد.

همچنین چالش ترک تحصیل دختران از مدرسه وجود دارد ، بنابراین بسیاری از آنها در این جریان ها به مهارت و شغل متمرکز نیستند.

اهمیت آموزشگاه صداقت و چرتکه

رومی می گوید این برنامه با توجه به نیازهای فعلی و آینده نگرانه دانشجویان و صنعت ساختاری شده است. به عنوان مثال ، تفکر محاسباتی و برنامه نویسی تحت یادگیری فنی آموزش داده می شود. شناخت مهارت های جنسیتی و زندگی و طراحی شغلی از دیگر جنبه های مهم برنامه درسی است. "در حالت دوم ، دانشجویان برای تجسم شغلی ساخته می شوند و توضیح می دهند که چگونه می توان در مورد آن صحبت کرد."

همکاران IBM نیز درگیر این کار می شوند. وی می افزاید: "ما داوطلبان IBM را به عنوان مربی و الگوی نقش خواهیم داشت تا دانش آموزان مستقیم از آنها یاد بگیرند."

یکی از چالش های شرکت در دوره آموزشی سئو در اصفهان با تیم فن سئو ، حرفه ای بودن آن ها در آموزش سئو در اصفهان است و دیجیتال مارکتینگ برای اصفهانی ها می باشد. برای شرکت هایی است که با مدارس دولتی به ویژه در مناطق روستایی کار می کنند. وی گفت: "ما به دنبال نتیجه برنامه در یک سال نیستیم. برای ما ، بزرگترین دستاورد اطمینان از دانش آموزان به مدرسه است. مشارکت موفق نشانه علاقه دانشجویان است. "

دیگران در STEM

WomenInTech ، یک انجمن صنعتی که توسط Royal Bank of Scotland (RBS) تسهیل می شود ، با شرکت های مختلف ، آکادمی ها و سازمان های مردم نهاد همکاری می کند تا دختران جوان را به سمت مشاغل STEM تشویق کند. فصول شرکتهای آنها به مدارس و کالج ها رسیده است. آنها همچنین حمایت های مالی را برای دختران شایسته گسترش می دهند.

Mastercard در حال حل و فصل شکاف جنسیتی است و از طریق پلت فرم خود ، "Girls4Tech" در دسترس دانشجویان قرار گرفته است. کارمندان Mastercard به عنوان الگوی نقش و مربی مشغول به کار هستند ، جایی که آنها فناوری پرداخت شرکت را به نمایش می گذارند و ارزش موضوعات و مشاغل مرتبط با STEM را از طریق تمرینات مختلف سرگرم کننده و مبتنی بر کشف نشان می دهند.

امرسون با همکاری بیش از 350 دانشگاه و دانشکده فنی در پونه ، چنای و بمبئی برای ارتقاء مهارتها و مشاغل STEM فعالیت می کند. این کشور همچنین با سازمان غیر انتفاعی Masoom و برنامه مدرسه شبانه خود در بمبئی همکاری کرده است تا از پیشرفت مهارت های کوتاه مدت و بلند مدت پشتیبانی کند.